2013年09月20日
毎日が発見・毎日が学習
気持ちの琴線に触れることを探しながら、生き続けている。
平凡な変化の少ない日々も、それはそれで有難く落ち着くけれど、
たまには違うこと・トキメクことに出会いたい。
新しい人に会ったり、新しいモノにチャレンジしたり・・・
新聞の読書欄〈こだま〉で、高校生の投書に新しい発見があった。
◎「周囲を気遣い〈考動〉したい」 高校生(17歳)
下校するため自転車置き場へ行くと、自転車が一台倒れていた。
友達が直ぐに自転車を立てる。
「優しいね」と声を掛けると、「こんなの当たり前」。
彼に尊敬の念が湧いてくる。
そして、日々先生が言われる「カ行」の大切さを思い出す。
「観察」「記録」「工夫」「研究」「考動」。
これからは周囲を見て、「考動」したい・・・
「カ行」の大切さ、初めて知ったけどなかなかいい。
こういう事を教えてくれる先生もいい。
勿論、友達の一つの行動からそれを感じ取る高校生が素晴らしい。
「少年の ひらりとおりる 正義感」
そんな句を思い出した。
「観察」「記録」「工夫」「研究」「考動」。
これを、これからの行動指針の記号にしよう♪
平凡な変化の少ない日々も、それはそれで有難く落ち着くけれど、
たまには違うこと・トキメクことに出会いたい。
新しい人に会ったり、新しいモノにチャレンジしたり・・・
新聞の読書欄〈こだま〉で、高校生の投書に新しい発見があった。
◎「周囲を気遣い〈考動〉したい」 高校生(17歳)
下校するため自転車置き場へ行くと、自転車が一台倒れていた。
友達が直ぐに自転車を立てる。
「優しいね」と声を掛けると、「こんなの当たり前」。
彼に尊敬の念が湧いてくる。
そして、日々先生が言われる「カ行」の大切さを思い出す。
「観察」「記録」「工夫」「研究」「考動」。
これからは周囲を見て、「考動」したい・・・
「カ行」の大切さ、初めて知ったけどなかなかいい。
こういう事を教えてくれる先生もいい。
勿論、友達の一つの行動からそれを感じ取る高校生が素晴らしい。
「少年の ひらりとおりる 正義感」
そんな句を思い出した。
「観察」「記録」「工夫」「研究」「考動」。
これを、これからの行動指針の記号にしよう♪